Yiyang师范大学：创新用于培训人力资源托儿的综

原始标题：Yiyang师范大学：创新儿童保育的综合人才培训模型。 Yiyang师范学院在刚刚联系的世界职业工作协会的技能竞赛中赢得了其他好消息。幼儿园和学校教育大学的学生在教育和体育赛事中取得了不同的积极成果，以及国家的“双重”建筑指标的新进步。 2025年，学校参加了中国国际学院（2025年）的学生创新比赛，在活动历史上取得了最佳成绩。 “挑战杯”赢得了Funan学院学生的课外学术科学的建设竞赛，他是《全国代表大会》的决赛，在整个州的哲学和社会科学的研究报告中建立了最高记录。这一系列创新的结果证明了对于学校开发人才的重要成果，以综合创新实践为0到6岁之间的儿童照顾。 自2021年以来，学校已经积极回应“综合儿童保育”服务的民族方向，融合了三个关键的专业资源：学龄前教育，早期教育，服务和儿童保育，并创新了“一种，两个，两种综合人才模型”，并提高通过系统改革培训培训人才培训质量的质量。 学校密切遵守综合儿童保育行业的需求，并获得了婴儿花园，教师，维弗罗大师和连续托儿所的人员的核心，以建立人才培训定位的标准，结合了“多重专业化”。专业指导课程的动态调整可确保人才培训与行业发展需求密切相关，并改善广告人才供应的易学性。 在学校内的创新协作机制，以协作和共享内部和外部培训基础和教育平台。建立各种“双重大师”的教学团队，在层次上建立实用的教育系统并分类，创建模块化课程系统，实现教育和工业领域的深入整合，并整合提高学生和实践能力的经验。 五个政党：政府，管理，学校，医疗和公司开发协作机制，并通过共同实现人才的躺椅和共同的教育资源发展，创造出多种债券，资源互补性和人才培训的更高生态，从而塑造专家，课程，教师，实践和平台的五个关键要素。 彭金林（Peng Qinglin）是2022年的学生，是该模型的典型受益人。通过“五个集成”培训机制，他不仅赢得了《全国世界专业社会技能竞赛》中的青铜奖，但也通过诸如“青年梦想建设”和教育实习等活动来增强他的教育信念和专业身份。它的增长过程完全反映了该模型在协作教育和综合培训中的显着结果。 在过去的四年中，人才培训模式覆盖了4,000多名学生，学生获得了70多个国家和州奖。教师团队的建设取得了显着的结果。硕士是国民才华，一位州级的隆福教育老师，两个chui宗教。一项是由“教育部的访问学术计划在中央大学和西方大学的青年教师的访问学术计划”中选择的，并成为北京大学的一名访问学者。教育和研究的结果富有成果。超过50个州和上一项IOUS项目已获得批准，已经出版了28台高级研究和研究工作，已出版了11本专着，在建设人才的生产和纪律方面创造了良好的相互促进和进步的良好情况。 （Yu aihua记者，朱东记者，Lia Zan） （编辑：Hao Meng Jia，Sun Jing） 分享以向更多人展示